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Wissenschaftsjahr 2019 - Künstliche Intelligenz | The Imitation Game - Ein streng geheimes Leben | Arbeitsmaterialien zum Film
  • Wall·E
    • Der Film
    • Hinweise für Lehrer*innen
    • Arbeitsmaterialien zum Film
      • A 1 Worum geht es?
      • A 2 Die Wall•E-Rallye
      • A 3 Die Wall•E-Rallye (Texte)
      • A 4 Das Leben auf der Erde
      • A 5 Das Leben auf der Axiom
      • A 6 Wall•E und Eve im Vergleich
      • A 7 Was intelligente Roboter können müssen
      • A 8 Wenn Roboter wie Menschen werden
      • A 9 Sich verständigen – ohne Worte
      • A 10 Künstliche Intelligenz – was ist wichtig?
      • A 11 Deine Vision für das Jahr 2050
  • Ex Machina
    • Der Film
    • Hinweise für Lehrer*innen
    • Arbeitsmaterialien zum Film
      • D 1 EX MACHINA – so beginnt die Handlung
      • D 2 EX MACHINA – Wie war der Film?
      • D 3 Filmwerkstatt I: Ist EX MACHINA ein Thriller?
      • D 4 Filmwerkstatt II: Was macht einen Film spannend?
      • D 5 Filmwerkstatt III: Figuren unter der Lupe
      • D 6 Filmwerkstatt IV: Symbole und Zitate im Film EX MACHINA
      • D 7 Der Turing-Test und seine Varianten
      • D 8 Können Roboter Gefühle oder ein Bewusstsein entwickeln?
  • The Imitation Game - Ein streng geheimes Leben
    • Der Film
    • Hinweise für Lehrer*innen
    • Arbeitsmaterialien zum Film
      • C 1 Ein rätselhafter Filmtitel
      • C 2 England im Zweiten Weltkrieg
      • C 3 THE IMITATION GAME – Wie war der Film?
      • C 4 Turing und die Maschinen
      • C 5 Ein Schauspieler und seine Figur I
      • C 6 Ein Schauspieler und seine Figur II
      • C 7 Geheimsprache und Verschlüsselung I
      • C 8 Geheimsprache und Verschlüsselung II
      • C 9 THE IMITATION GAME – mehr als ein Spiel?
      • C 10 Eine sonderbare Beziehung: Alan Turing und Joan Clarke
      • C 11 Homosexualität und Gesellschaft
      • C 12 Kritik und Nachwirkungen
  • Hi, Ai
    • Der Film
    • Hinweise für Lehrer*innen
    • Arbeitsmaterialien zum Film
      • F 1 HI, AI – was bringen uns die Roboter?
      • F 2 Auswertungsbogen
      • F 3 Der Anfang des Films – Eintauchen in eine neue Welt
      • F 4 Untersuchung der beiden Hauptstränge
      • F 5 Untersuchung eines Erzählstrangs: Oma und Pepper
      • F 6 Untersuchung eines Erzählstrangs: Chuck und Harmony
      • F 7 Respekt gegenüber …?
      • F 8 Pro und Contra: Roboter als Ersatz für Menschen?
      • F 9 Wie erzählt ein Dokumentarfilm?
      • F 10 HI, AI weiterempfehlen
  • Blade Runner
    • Der Film
    • Hinweise für Lehrer*innen
    • Arbeitsmaterialien zum Film
      • E 1 Jagd auf Androiden
      • E 2 BLADE RUNNER – Auswertungsbogen
      • E 3 Film noir und Science-Fiction
      • E 4 Rick und Rachael – fremde Erinnerung I
      • E 5 Rick und Rachael – fremde Erinnerung II
      • E 6 „Menschlicher als der Mensch“ I
      • E 7 „Menschlicher als der Mensch“ II
      • E 8 Stadt der Zukunft I
      • E 9 Stadt der Zukunft II
      • E 10 Symbole im Film BLADE RUNNER
      • E 11 BLADE RUNNER – Work in progress
  • Thematisches Unterrichtsmodul zum Thema Künstliche Intelligenz
    • Hinweise für Lehrer*innen
    • Arbeitsmaterialien zum Film
      • B 1 Einstieg in das Thema: Intelligent Handeln
      • B 2 Gruppenpuzzle: Grundlagen und Entwicklungen der Künstlichen Intelligenz (KI)
      • B 3 Was ist Intelligenz?
      • B 4 1 oder 0 – wie Maschinen denken
      • B 5 Logische Algebra im Einsatz
      • B 6 Maschinelles Lernen – unterwegs Richtung Mensch
      • B 7 Robotertypen
      • B 8 Mensch-Maschine- Kommunikation
      • B 9 Mensch-Maschine- Kommunikation II
      • B 10 Ein autonomes Lastenrad entwickeln I
      • B 11 Ein autonomes Lastenrad entwickeln II
      • B 12 Ein autonomes Lastenrad entwickeln III / Was heißt „Autonomie“?
      • B 13 „Maschinen können keine Verantwortung tragen“ – Interview mit Oliver Bendel

C 1 Ein rätselhafter Filmtitel

Auf dem Bild sieht man Alan Turing, wie er gerade mit Joan Clark redet.

C 1 Ein rätselhafter Filmtitel

C 2 England im Zweiten Weltkrieg

Alan Turing wird von Polizisten abgeführt.

C 2 England im Zweiten Weltkrieg

C 3 THE IMITATION GAME – Wie war der Film?

Alan Turing, Joan Clarke und andere Wissenschaftler stehen gespannt um die Maschine Enigma herum.

C 3 THE IMITATION GAME – Wie war der Film?

C 4 Turing und die Maschinen

Der Wissenschaftler Alan Turing steht vor seiner Maschine und guckt in die Kamera.

C 4 Turing und die Maschinen

C 5 Ein Schauspieler und seine Figur I

Der Wissenschaftler Alan Turing steht vor den Gebäuden der Government Code and Cypher School in Bletchley Park.

C 5 Ein Schauspieler und seine Figur I

C 6 Ein Schauspieler und seine Figur II

Der Wissenschaftler Alan Turing steht im Zentrum des Bildes und telefoniert.

C 6 Ein Schauspieler und seine Figur II

C 7 Geheimsprache und Verschlüsselung I

Der junge Alan Turing sitzt neben seinem Jugendfreund Christopher unter einem Baum, sie unterhalten sich.

C 7 Geheimsprache und Verschlüsselung I

C 8 Geheimsprache und Verschlüsselung II

Das Photo zeigt, wie jemand verschiedene Zeichen einer Geheimsprache in ein Heft einträgt.

C 8 Geheimsprache und Verschlüsselung II

C 9 THE IMITATION GAME – mehr als ein Spiel?

Der Wissenschaftler Alan Turing steht im Vordergrund, vor ihm auf dem Tisch befinden sich Pläne, im Hintergrund sieht man eine große Maschine.

C 9 THE IMITATION GAME – mehr als ein Spiel?

C 10 Eine sonderbare Beziehung: Alan Turing und Joan Clarke

Die Wissenschaftler Alan Turing und Joan Clark tanzen und lachen dabei.

C 10 Eine sonderbare Beziehung: Alan Turing und Joan Clarke

C 11 Homosexualität und Gesellschaft

Der Wissenschaftler Alan Turing kniet vor Joan Clarke mit einem Ring.

C 11 Homosexualität und Gesellschaft

C 12 Kritik und Nachwirkungen

Der Wissenschaftler Alan Turing ist in einer Großaufnahme zu sehen.

C 12 Kritik und Nachwirkungen

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